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肇慶市實驗小學開展省級課題研究成效顯著 校園綠色文化讓學生愛上勞動實踐
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核心提示: 在2018年全國教育大會上,習總書記再次強調勞動的重要性,要教育引導學生崇尚勞動?!案鶕暱倳浀闹v話精神,結合我校打造的‘愛學校就從愛學校的一草一木開始’綠色文化,于去年開始進行勞動教育的探索?!?

學生正在“責任田”里快樂地勞作。 西江日報記者 楊麗娟 攝

學生正在“責任田”里快樂地勞作。 西江日報記者 楊麗娟 攝

西江日報記者 楊麗娟

“老師,我在家泡發的豆芽很快長葉是因為‘見光死’,豆芽遇太陽進行光合作用就長葉子了。”肇慶市實驗小學六(3)班的廖振宇興奮地向老師分享自己的新發現。原來,這是該校從2019年以來開展勞動教育實踐的成果,學生在勞動中收獲知識,養成熱愛勞動和探索的習慣。

在2018年全國教育大會上,習總書記再次強調勞動的重要性,要教育引導學生崇尚勞動。“根據習總書記的講話精神,結合我校打造的‘愛學校就從愛學校的一草一木開始’綠色文化,于去年開始進行勞動教育的探索。”該校副校長梁寶珠告訴記者,學校要開展的未成年人思想道德教育,“我們的節日”傳承文化,校園綠色文化都有很多勞動元素,何不形成體系,設立勞動教育課題,為此,學校成立“新時代勞動教育校本資源的開發與研究”的課題研究,并很快成功通過省級課題立項。

沒有教材,老師教什么?如何開展勞動教育?梁寶珠想到了以傳統節日為抓手,通過德育活動開展勞動實踐,如元宵節包湯圓、七夕做巧果、編繩鏈等。以學校的園林資源為載體,每班分有“責任田”,負責日常的清潔衛生、植物養護、修剪等開展常態化勞動實踐,有側重點地滲透勞動教育。除此之外,學校還設計制作了一本《大手拉小手,勞動實踐月月有》勞動實踐手冊,記錄學生的勞動過程、感受,以及勞動相關知識和勞動過程中需要注意的事項,具有知識性、趣味性和科學性。

“肇慶本土特色文化濃郁,傳承和弘揚肇慶文化在年輕一代,作為教育工作者,我們有責任從小培養學生的本土文化情感。”梁寶珠告訴記者,學校進行了新的探索,通過肇慶傳統節日的開展,粵菜的烹飪、手工藝的學習、古建筑的研學和風景名勝的游學等系列勞動主題實踐活動,讓小學生在勞動教育中弘揚肇慶本土特色文化,埋下一顆愛國愛家鄉的種子。

“肇慶的端午節包的叫裹蒸不叫粽子,通過學校的勞動實踐教育,我不僅了解了肇慶裹蒸文化,還學會了怎么包裹蒸。”該校五(2)班學生郭星迪高興地跟記者分享道,勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉,讓他學到了很多在課堂上學不到的知識和生活常識,掌握了基本的勞動技能,還體會到媽媽的辛苦,更深層面了解到媽媽的愛。

經過學校的勞動教育,學生改變很大。該校學生家長杜燕明深有感觸地說:“學校的勞動實踐課很成功,小孩自理自立能力變強了,以前小孩的衣食住行都是父母一手操辦,現在小孩學會做家務,并很有章法。更為明顯的是,小孩對肇慶的本土文化特色說得頭頭是道。”

善學者盡其理,善行者究其難。通過學校的勞動教育,學生在實踐中得以啟發和科學探索,深受學生和家長的認可。同時,該校的德育校本課程《大手拉小手,勞動實踐月月有》榮獲2019年全國中小學校本德育課程組三等獎。

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